Подростки, которые получили сексуальное просвещение в школах, начинают половую жизнь позже и реже сталкиваются с рисками, связанными с ранней сексуальной активностью. Согласно отчёту Всемирной организации здравоохранения, в 2021 году 42 девушек на 1000 человек стали матерями в возрасте от 15 до 19 лет.
Согласно социологическому исследованию за 2022 год, опубликованному в научно-издательском центре “Инфра-М”, наиболее эффективной оказалась голландская модель полового просвещения. В Нидерландах, где уроки полового воспитания начинаются с детского сада, наблюдается один из самых низких показателей подростковых беременностей в мире — всего 2–3 случая на 1 тыс. девушек 15–19 лет. В России же уровень подростковых беременностей значительно выше и составляет 15 случаев на 1 тыс. женщин этого же возраста.
Бывший министр образования и науки России Ольга Васильева не одобрила проведение сексуального образования в школах. «Я бы посоветовала родителям об этом разговаривать с детьми. Без работы семейной ничего не получится…Если мы говорим о том, чтобы улучшить ситуацию с ВИЧ, мы об этом и без уроков сексуального образования в школе говорим», заявила министр. При этом, по данным опроса ВЦИОМ за 2018 год, 68% допускают возможность беседы со своими детьми, как настоящими, так и будущими, на тему полового воспитания, но только 30% считают специальный учебный курс в школах наиболее приемлемым и эффективным каналом получения информации по вопросам сексуальной жизни.
Социолог Слепцова Александра утверждает, что введению полового воспитания в российских школах «препятствует распространённое мнение, что целенаправленное сексуальное воспитание развращает детей и подростков и провоцирует их на нежелательное поведение». Однако исследование, посвящённое половому воспитанию подростков в Америке, выяснило, что подростки, получившее комплексное сексуальное образование, на 60% реже сталкивались с нежелательной беременностью. Российские исследователи А.А.Озерина и Г.А.Родионов из Вологодского государственного университета сообщают, что комплексные программы сексуального образования могут снизить заболеваемость ВИЧ и другими ЗППП на 30%.
Семейный и личностный психолог, психотерапевт и сексолог Дмитрий Соболев на своём сайте заявляет, что «зачастую содержание курса зависит от региона, влияния религии и культуры, взглядов директоров школ и т.д. Так, где-то делается акцент исключительно на воздержание до свадьбы и на важность целомудрия, как единственных возможностях безопасности». Социолог Александра Слепцова выделяет два основных подхода к половому образованию: комплексный и ограниченный. При этом программы, основанные на воздержании, работают неэффективно, так как основываются на чувствах страха и стыда.
В статье «Психологический аспект полового воспитания в школах немецкоязычных стран», опубликованной в научном журнале «Молодой учёный» за 2024 год сообщается, что в Германии сексуальное образование начинается с детского сада, где дети учатся уважать личные границы. Федеральный центр просвещения в сфере здравоохранения Кёльна в 2010 году опубликовал стандарты сексуального
образования в Европе для проведения занятий в школах. Преподавателям также доступны онлайн-платформы с примерами тем для уроков. Как сообщается в отчёте за 2020 год комиссара по правам человека на сайте Совета Европы, такой подход снижает раннюю сексуальную активность и увеличивает использование презервативов среди молодежи.
Отправить ответ